album Montessori

Esercizi di vita pratica Montessori: travasi con la spugna

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Nome dell’esercizio in inglese: sponge squeezing

Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, rotazione del polso, presa palmare, travasi

Età: dai 2 anni e mezzo

Materiale: un vassoio contenente un panno, 2 ciotole identiche (una a fianco dell’altra), una spugna possibilmente naturale a misura di bambino (della dimensione del palmo della mano), piccolo asciugamani. Grembiule. Un tavolo e due sedie

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro i travasi con la spugna”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. indossare i grembiuli

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio su di un tavolo

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. mettere la spugna nella ciotola a destra

. prendere la ciotola a sinistra e portarla al lavandino. Riempirla per un terzo di acqua

. riportarla al tavolo mettendola nuovamente a sinistra della ciotola vuota

. prendere la spugna dalla ciotola vuota e posarla nella ciotola d’acqua

. lasciarla galleggiare, quindi spingerla verso il basso finché non affonda

. mostrare la presa palmare

. raccogliere la spugna con la mano destra, col palmo rivolto verso il basso utilizzando la presa palmare

. sollevarla sulla ciotola

. attendere che smetta di gocciolare

. capovolgere la spugna con un piccolo movimento del polso, portando il palmo verso l’alto

. spostare la mano sulla ciotola vuota

. capovolgere nuovamente la mano (palmo verso il basso)

. stringere con decisione la spugna fino a quando l’acqua non smette di gocciolare

. rilasciare delicatamente la spugna

. riportarla sulla ciotola di sinistra

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

. l’esercizio termina quando tutta l’acqua è passata dalla ciotola di sinistra alla ciotola di destra

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. mettere la spugna nella ciotola vuota

. asciugarsi le mani nell’asciugamani

. usare il panno per asciugare eventuali gocce sul vassoio o sul tavolo

. portare la ciotola d’acqua al lavandino, svuotarla e asciugarla, quindi riportarla sul vassoio

. riportare il vassoio allo scaffale

. togliersi il grembiule

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarlo invitandoli a riprendere le proprie attività

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per assorbire l’acqua da una ciotola e trasferirla nell’altra senza far cadere una goccia

Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente

Nomenclatura: spugna, spremere, rilasciare, gocciolare, ruotare, ecc.

Punti di interesse: rotazione della mano e del polso, la spugna cambia colore quando assorbe l’acqua

Controllo dell’errore: fughed’acqua tra le due ciotole. Il bambino non riesce a premere correttamente la spugna per attingere l’acqua. 

Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:

Di Maria Marino

Sono Maria Marino. Mi occupo di pedagogia, didattica, arte e manualità. Lapappadolce è il sito che scrivo come insegnante e mamma, per contribuire nel mio piccolo a rendere più accessibili a tutti i bambini, a scuola o a casa, la didattica Montessori, la pedagogia Waldorf, e tutte le pratiche educative che ho imparato con loro e in cui credo.

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