C’è, si sono
nella stalla _________ il cavallo
nel nido _________ l’uccellino
nel vaso _________ il fiore
nel cielo sereno ________ la luna
sul ramo ________ la mela
nella stalla _________ i cavalli
nel nido _________ gli uccellini
nel vaso _________ i fiori
nel cielo sereno ________ le stelle
sul ramo ________ le mele
Non c’è, non ci sono
nel nido vuoto _________ l’uccellino
nel torrente asciutto _________ il pesce
nel mare calmo _________ l’onda
nel cielo nuvoloso ________ la luna
sul ramo secco ________ il fiore
nel nido vuoto _________ gli uccellini
nel torrente asciutto _________ i pesci
nel mare calmo _________ le onde
nel cielo nuvoloso ________ le stelle
sul ramo secco ________ i fiori
C’è, c’era
C’era un fiore sul ramo, ora __________ (non c’è più, o qualcosa che c’è)
C’era un uccellino in gabbia, ora _________
c’era un frutto sull’albero, ora __________
C’era una barca in porto, ora ___________
C’era un bambino pulito, ora ____________
C’era una nuvola in cielo, ora ___________
C’era una caramella in tasca, ora __________
C’era un bambino malato, ora ___________
C’era un vispo pulcino, ora ___________
C’era un giovane galletto, ora ___________
C’era un passero nel nido, ora ___________
C’era un dolce nella credenza, ora _________
C’era la luna in cielo, ora ______________
C’era un torrente asciutto, ora ___________
Uso del verbo avere
Per l’uso di questo verbo ci possiamo servire delle domande: Che cos’hai? Che cos’ha? Che cosa hanno? Anche per questo genere di esercitazione ci serviremo della scatola nella quale metteremo diversi oggetti. Ma, questa volta, il bambino si metterà l’oggetto in tasca per indicare il possesso.
L’insegnante domanderà: “Che cosa hai nella tasca?” Il bambino risponderà “Ho un fiore, ho un bottone, ecc…”. Faremo scrivere domanda e risposta sulla lavagna, per far apprendere che le voci hai e ho si scrivono con la acca, e le faremo sottolineare.
A questo punto l’insegnante chiederà: “Che cosa ha Lorenzo?”, e la risposta sarà: “Lorenzo ha un bottone”: Faremo scrivere anche questa risposta sulla lavagna, sottolineando la voce ha.
Potremo così procedere all’esercizio di autodettatura.
Spunti per realizzare le schede per il lavoro individuale
Cos’ha?
il contadino
il falegname
il sarto
il calzolaio
il fruttivendolo
lo scolaro
la mamma
la maestra
continua nelle pagine seguenti (segui i numeri delle pagine):
