album Montessori

Nome dell’esercizio in inglese: pouring to the line

Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, rotazione del polso, presa a C delle dita, presa a C della mano, travasi

Età: dai 2 anni e mezzo

Materiale: un tavolo e due sedie. Un vassoio contenente una brocca riempita per ¾ di acqua (eventualmente colorata), una piccola spugna (circa 5 centimetri) e un contenitore (bicchiere, caraffa, ecc.) con una linea marcata col pennarello indelebile o col nastro isolante colorato; un panno o un guanto di spugna e un secchio. Sul vassoio la brocca sta a destra col manico rivolto verso l’esterno e la spugna sta tra la brocca e il contenitore con la linea

Presentazione

1. Preparazione diretta

. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro i travasi di liquidi fino al segno”

. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo

. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale

. trasportare il vassoio su di un tavolo

. trasportare il secchio e posarlo sul pavimento, accanto al tavolo

. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)

. posare il panno o il guanto sul tavolo, a destra del vassoio

2. Analisi dei movimenti

. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione

. indicare con l’indice della mano sinistra la linea sul contenitore

. mostrare la presa a C delle dita con la mano destra e usarla per afferrare la brocca per il manico

. sollevarla sopra al contenitore, abbastanza da non toccarlo   

. versare l’acqua lentamente fino a raggiungere la linea, muovendo solo il polso (e non il gomito) 

. prendere la spugna con la mano sinistra e asciugare il beccuccio della brocca

. mettere la brocca con l’acqua rimanente sul vassoio (a destra del contenitore)

. ammirare il proprio lavoro

. prendere il contenitore con la linea, inserirlo nel secchio e rovesciare l’acqua sul fondo, per evitare schizzi sul pavimento

. prendere il panno e asciugare bene il contenitore, quindi rimetterlo sul vassoio

. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore

. ripetere la presentazione una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino

. se durante la presentazione il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione

3. Conclusione

al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino

. mettere il panno bagnato ad asciugare e portarne uno asciutto sul vassoio

. svuotare il secchio nel lavandino

. riportare il vassoio allo scaffale

. ringraziare il bambino per il suo lavoro

. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare

Libertà del bambino

dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni

Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per versare acqua da una brocca a un contenitore fino al segno in autonomia

Obiettivi indiretti: favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, preparazione per l’uso delle forbici

Nomenclatura: versare, svuotare, trasferire, spugna, caraffa, brocca, linea, segno, ecc.

Punti di interesse: la rotazione del polso, il suono dell’acqua che cade nella caraffa e nella brocca, fermarsi quando il livello dell’acqua raggiunge la linea

Controllo dell’errore: c’è dell’acqua sul vassoioo in terra, rumore dei contenitori che sbattono tra loro, il livello dell’acqua è sotto o sopra la linea

Variazioni ed estensioni: contenitori di dimensioni e materiali diversi, liquidi diversi, linee a livelli diversi, misurare 50 ml in diverse brocche graduate

Video:

(misurare 50 ml in diverse brocche      graduate)

Questo articolo fa parte dell’album:

Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:

Di Maria Marino

Sono Maria Marino. Mi occupo di pedagogia, didattica, arte e manualità. Lapappadolce è il sito che scrivo come insegnante e mamma, per contribuire nel mio piccolo a rendere più accessibili a tutti i bambini, a scuola o a casa, la didattica Montessori, la pedagogia Waldorf, e tutte le pratiche educative che ho imparato con loro e in cui credo.

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