Nome dell’esercizio in inglese: polishing a mirror, glass polishing
Area: cura dell’ambiente
Età: dai 3 anni
Materiale: un cestino blu contenente l’oggetto da lucidare (specchio, lente di ingrandimento, soprammobile di cristallo, vaso da fiori, occhiali, ecc.), un flacone contagocce contenente detergente per vetri o una soluzione di acqua e aceto, batuffoli di cotone o cotton-fioc, un piattino, un panno per vetri (massimo 15×15 centimetri), una spugna delle dimensioni del palmo della mano del bambino. Una tovaglietta impermeabile blu. Grembiuli. Un tavolo e due sedie. Un luogo dove esporre gli oggetti lucidati. Lavandino per lavarsi le mani
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come lucidare il vetro”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. indossare i grembiuli
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il cesto e posarlo al centro del tavolo
. trasportare il tappetino e metterlo davanti a noi
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
. prendere l’oggetto da lucidare e metterlo al centro del tappetino
. prendere uno ad uno altri gli oggetti dal cesto e metterli sul tappetino, lungo il margine distante da noi, in ordine di utilizzo da sinistra a destra: detergente, cotton-fioc, piattino, panno, spugna
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. prendere il flacone, aprirlo e mettere alcune gocce di detergente sull’oggetto da lucidare
. richiudere e rimettere al suo posto il flacone
. prendere il cotton-fioc e usarlo per distribuire il detergente su una piccola area della superficie dell’oggetto
. posare il cotton-fioc usato sul piattino
. prendere il panno e fare un guanto intorno alle quattro dita della mano
. lucidare l’area su cui abbiamo distribuito il detergente, con movimenti circolari, finché non la vedremo brillare
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte, lucidando piccole aree alla volta, a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. esporre l’oggetto lucidato nel luogo predisposto
. gettare i cotton-fioc usati nella pattumiera
. portare il panno usato nel cesto dei panni da lavare
. rifornire il cestino con materiali puliti
. rimettere gli oggetti nel cestino, uno ad uno
. asciugare il tappetino con la spugna e riportarlo allo scaffale
. rimettere gli oggetti nel cestino, uno ad uno
. riportare il vassoio allo scaffale
. togliersi i grembiuli
. andare al rubinetto a lavarsi le mani
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per lucidare il vetro
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, sviluppare la capacità di cooperazione, stimolare il senso di solidarietà, gioia che deriva dalla sensazione di pulito
Nomenclatura: detergente per vetri, cotton-fioc, guanto, movimenti circolari, lucidare, lucido, ecc.
Punti di interesse: usare poche gocce di detergente, distribuirlo col cotton-fioc, lucidare una piccola area alla volta
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio
Varianti ed estensioni:
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
